Ken Robinson

En el video de Ken Robinson nos muestran los paradigmas que estan detrás de todos los sitemas educativos en el mundo, todo manejado por los políticos, que nos eduacan a su antojo.

Creo que deberiamos luchar para lograr una educación fuera de los parámetros de los políticos, y educar a través del arte, ya que en mi opinión no sólo es más visual, sino más profundo, y lo que llega no se olvida.

Luchemos por una educación marcada por dosis de libertad.

Documental japonés:Pensando en los demás

El documental es de Toshiro Kanamori, un profesor en una escuela japonesa, en el que podemos observar como se puede educar a través de los sentimientos. En el video se observa como los niños tienen un diario en el que cuentan sus experiencias, y cuando lo leen en alto, los compañeros se sienten identificados, y aprenden el gran significado de la palabra EMPATÍA.

En mi opinión, la empatía es una de las cualidades más importantes para llegar a ser personas, y me parece muy buena la forma que tiene  Toshiro Kanamori de enseñar desde la infancia y la reflexión un valor tan importante.

En el video hemos compartido momentos con la clase alegres y tristes, pero han sabido captar la esencia de todas las experiencias, y mostrárnosla tal y como son.

Otra cosa que me ha llamado la atención han sido el contacto físico y el respeto que se tienen entre ellos, cosa que aqui en España, no la hay, y que deberíamos centrarnos en recuperar o de potenciar en nuestra sociedad.

VIDEO RESUMEN VISUAL POSMODERNIDAD

http://www.youtube.com/watch?v=H2UuQabfCQo&context=C356fe1aADOEgsToPDskKQNJmrU9enP6VTBzoKzcdd


Os dejo aqui el enlace del video. Cuando se haya cargado del todo lo subire directamente.

Video realizado con María Jesús Aragón y Manu Mesa

Enfoque de la educación artística en la historia

     Tras la lectura del texto de Ricardo Marin he realizado un dibujo estilo cómic representando la segunda mitad del siglo XX con las teorías de Viktor Lowenfeld y el crítico de arte Herbert Read, ya que ha sido la teoría sobre la educación artística que mas me ha gustado.

Puntos suspensivos, poema de Joaquín Sabina

Uno buen poema para un buen dia.

Croquis de un juego

Este es el croquis de lo que sería un juego virtual que constaría de unas casillas de colores, como una mezcla entre el tribial y el parchís. Y se tedrían que contestar a preguntas relacionadas con la economía y las artes, no sólo en lo que son los países desarrollados, sino también de los que viven los paises del tercer mundo, ya que algo básico es que la gente y los niños no vivan en un mundo ideal, sino en un mundo real desde el principio, así el choque cuando abran los ojos, será menos duro.
Ganaría quien llegase antes al centro, y las respuestas que no se respondiesen correctamente, harían que se perdiese el turno.
El color morado, sería de las casillas que preguntasen por la cultura  y las artes de los países subdesarrollados.
El color amarillo, sería el color de las preguntas sobre la cultura y las artes de los países desarrollados.
El color turquesa sobre la economía en los países subdesarrollados.
El color rosa, sobre la economía en los países desarrollados.
Tirando el dado se iría avanzando de localidad hasta terminar en el centro del tablero, donde se ganaría el juego.

¿Qué podemos hacer en BBAA?

En mi opinión, algo fundamental que hace falta en nuestra facultad es la libertad de pensamiento y expresión. La mayoría de los profesores nos exigen que hagamos las cosas como ellos quieren, sin tener en cuenta la personalidad, y las experiencias de los almunos.
También creo que es necesario un cambio en las asignaturas, ya que muchas de ellas están como atascadas, incrustadas en el pasado, no avanzan ni nos permiten a nosotros avanzar.
Creo que algo fundamental y necesario para el futuro, es preparar al alumnado hacia un arte más abierto, hacia un arte contemporáneo sin perder los conocimientos básicos que se nos enseñan, es decir, avanzar hacia el futuro con las experiencias del pasado.
La universidad debería de ayudar al almunado con un mayor número de materiales a su disposición y hacer de ellos unos buenos libres pensadores.

En primer lugar, pondría algunas asignaturas como persperctiva en primero junto con anatomía, ya que son cosas básicas y que si te las dan en tercero te limitan a realizar mejores obras desde el principio. Historia del arte tambien la pondría en el primer curso. Geometrico y artes ornamentales, asi como otras asignaturas serian opcionales. Pondría asignaturas como teatro, cine, performance, música y filosofia. La asignatura obligatoria seria dibujo, y estaría desde primero hasta el ultimo curso. Las demas asignaturas serian optativas, es decir, que cada uno eligiría las que quisiera y asi cada uno podría tocar todas las ramas de las artes que mas le guste. No creo en la separación por especialidades, los talleres de la universidad irian por curso, no por escultura, pintura.........lo que provocaria que a la vez la gente fuese multidisciplinaria, ya que el ver a los demas trabajar y creando otras cosas, hace muchas veces que te influya e inspires. No habría asignaturas que fuesen opcionales en solo un curso, es decir, que tu podrías escoger las asignaturas que quisieras cuando quisieras.

El profesorado seria elegido mediante un departamento que se encargaria de contratar a gente que estuviese dispuesta a enseñar todo y sin obligar al alumnado a realizar las obras de una determinada manera, quitandole y sin respetar su personalidad artistica.

De esta forma creo que las cosas en la universidad de bellas artes irían muchismo mejor. Esperemos que un futuro cuando las cosas sean posibles, la universidad cambie hacia un camino mucho mas fructuoso y productivo artisticamente.